Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
а)повторение
б) Словарное слово
Что записано на доске?
Что такое существительное ?
Что обозначает имя существительное?
На какие вопросы отвечает имя существительное?
Как изменяются имена существительные ?
Приведите пример ,изменения чисел по числам, падежам?
Как определить склонение имен существительных?
Подумайте, исходя из предыдущих вопросов , какое задание вам будет?
Ребята, а что общего в этих во всех существительных?
Что нужно сделать с ним?
Пью бензин и масло ем,
Хоть не голодно совсем.
А без них я так болею,
Что поехать не сумею!
пропишите у себя в словаре
Ответы
Прописывают
(Автомобиль)
Задумка, душа ,одуванчик, дуэт, подушка, дупло, дедушка
3. Постановка учебной задачи.
- Чтобы узнать тему нашего раздела отгадайте мою загадку:
. . . рост, . . . хвост, . . . шубка, . . . зубки.
- Почему вы ее не поняли?
- Помогли вам имена существительные догадаться, о чем идет речь?
- Послушайте еще раз:
Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки.
- Кто это? (мышка)
- Какие слова помогли отгадать загадку?
-Почему эти слова помогли отгадать загадку?
- Кто из вас догадался, какую тему раздела мы начинаем изучать?
- Сформулируйте тему раздела
- Давайте определим задачи наших уроков. Прочитайте на с 3 учебника,
Отгадайте еще одну загадку:
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>