уровнем речевого недоразвития.
Цель исследования: выявить эффективные педагогические условия использования дидактической игры в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III-го уровня. Объект исследования: процесс развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III-го уровня.
Предмет исследования: дидактическая игра как средство развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня.
Гипотеза исследования: процесс развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ-го уровня будет эффективным, если:
- использовать в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III-го уровня дидактической игры;
- в логопедической работе будет применяться специально разработанный комплекс коррекционно-развивающих упражнений.
Задачи исследования:
1) изучить проблему развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня в психолого-педагогической литературе;
2) выявить уровень развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня;
3) разработать систему логопедической работы по развитию лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня с использованием дидактической игры.
Методы исследования:
- изучение психолого-педагогической литературы по развитию лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III-го уровня; - тестирование детей; - эксперимент; - метод математической обр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>