менты
Ход игры: воспитатель за ширмой издаёт звуки на различных музыкальных инструментах, дети угадывают их
- Что помогло вам услышать разные звуки?
4 "Угадай по запаху"
Цель: формировать представления о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств
Материал: баночки с различными запахами (ваниль, апельсин, мыло . . . )
Ход игры: воспитатель предлагает детям понюхать баночки с различными запахами и спрашивает:
- Что помогло вам почувствовать этот запах?
- Где можно почувствовать такой запах?
5 "Игра с микрофоном"
Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, воспитывать умение слушать друг друга
Материал: микрофон
Ход игры: воспитатель начинает предложение, а ребёнок продолжает его, говоря в микрофон.
Я - голова, я умею . . . думать, но не умею говорить.
Я - нога, я умею . . . ходить, но не умею рисовать.
Я - рука, я умею . . . рисовать, но не умею слушать . . . и т. д.
6 "Ты - моя частичка"
Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.
Материал: мяч
Ход игры: воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопрос.
Я - личико, ты - моя частичка. Ты кто? (глаза, бровь, нос и т. д. )
Я - голова, ты - моя частичка. Ты кто? (волосы, уши . . . )
Я - туловище, ты - моя частичка. Ты кто? (спина, живот . . . )
7 "Кто я такой?"
Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков.
Материал: картинки с изображением мальчика и девочки, карточки-накладки.
Ход игры: воспитатель называет какую-либо часть тела, ребёнок
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>