«Игра- это искра, зажигающая огонёк
пытливости и любознательности».
В. А. Сухомлинский.
Проект на тему:
«Роль дидактической игры на развитие
математических представлений
у детей дошкольного возраста».
Проблема проекта:
Недостаточный (неустойчивый) интерес у детей к организованной образовательной деятельности, совместной деятельности с педагогом.
Недостаточно высокий уровень у детей по усвоению материалов программы по разделу «Формирование математических представлений».
Слабая взаимосвязь с родителями, т. е. уровень родительской компетентности в вопросах математического развития ребенка низок.
Актуальность проекта:
Педагогический опыт показывает, что у многих детей есть проблемы, связанные в решении математических игровых упражнений и заданий. Необходимо достаточно времени уделять данному направлению. Наличие даже слабовыраженных дефектов в математическом развитии создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения ребёнком программного материала.
Для развития математических представлений у детей особое внимание необходимо уделять использованию дидактической игры. Именно она имеет большое значение для познавательного развития, т. к. дидактическая игра способствует расширению представлений об окружающей действительности, развитию логического мышления, пространственного воображения, смекалки; привития вкуса к участию в игре, а также совершенствованию внимания, памяти, наблюдательности.
Главное назначение дидактических игр – развитие ребёнка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод ребёнка на творческое, экспериментальное поведение. Несвоевременное невмешательство в процесс формирования математических представлений в будущем влечет за собой отставание в развитии ребенка.
<
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>