/> На практических занятиях по своей дисциплине кроме реализации учебных целей мною используются различные формы и приемы самостоятельной работы, способствующие развитию коммуникативных навыков, умений работать в команде. Например, при организации работы в парах, студенты во время отработки практических навыков, контролируют друг у друга правильность последовательности выполнения манипуляций. Задают друг другу вопросы по самостоятельно изученному материалу и отвечают на них.
Активно используется такая форма самостоятельной работы, как решение ситуационных задач, где студент самостоятельно ставит цели по решению приоритетных проблем пациента, составляет план сестринских вмешательств, реализует и контролирует степень их достижения. Познавательная деятельность обучающегося, в данном случае, направлена на построение алгоритма для решения ситуационной задачи, что определяет творческий подход и способствует развитию клинического мышления.
На занятиях также широко используется метод анализа конкретных профессиональных ситуаций при сборе студентами информации у пациентов с различной патологией или на основании их историй болезни с последующим обсуждением, что также способствует активизации клинического мышления.
Одной из форм внеаудиторной самостоятельной работы является написание рефератов по дисциплине. Целью такой работы является расширение и углубление знаний по изучаемому материалу. К написанию реферата предъявляются определенные требования, после предварительной проверки реферат подлежит защите. Работа над рефератом формирует информационные компетенции - умение находить и извлекать информацию из различных источников, а так же компетенции интеграции - умения обобщать, структурировать найденную информацию.
Занятия проходят с активным внедрением в уче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>