читая свое слово про себя думает в какую ракету он сядет. В трех капсулах лежат не слова, а звезды - это капитаны двух ракет и один капитан, который останется в космосе с теми, кто не найдет свою ракету дожидаясь следующей ракеты.
(Дети достают капсулы ).
- Итак, капитаны встают впереди, а вы ищите свои ракеты. Две ракеты: первая под названием: "МОР", вторая "ВОД".
(Дети ищут свои ракеты; слова, которые в капсуле: водитель, водный, море, морской, мороз, вода, водяной, мореплаватель, морж, моряк, водить, водопровод, водянистый, мореход, морозить).
Проверка: объяснение каждым учеником почему он выбрал именно эту лодку или остался на корабле. (проверка по слайду 2)
- А теперь дети сядьте за парты по группам так как вы распределились.
(Учитель ставит на парту таблички с названием ракеты, дети рассаживаются).
4. Орфографическая пятиминутка.
- Открываем тетради и записываем число, классная работа.
- Разгадайте тайну первой звезды.
- Назовите, одним словом словосочетания и запишите эти слова, выделяя общую часть.
1. Небольшая, мелкая рыба. (Рыбка, рыбёшка).
2. Рыбная ловля. (Рыбалка).
3. Ловить рыбу. (Рыбачить).
4. Человек, занимающийся рыбной ловлей. (Рыбак).
(На экране появляется запись "Рыбка, рыбёшка, рыбалка, рыбачить, рыбак", слайд 3). Дети проверяют.
1. Работа по теме урока.
Упражнение на внимание. (слайд 4)
- А вторая звезда дарит нам сказку. Послушайте сказку "Родственница". Найдите два признака родственных слов.
- Вы кто такие?
- Я - гусь? Это - гусыня, это наши гусята. А ты кто?
- А я ваша родственница - гусеница.
- Права ли гусеница? Назовите два признака родственных слов. (Однокоренные слова имеют общий корень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>