ние с проговариванием (работа в паре)
Работа в парах
Слайд 7
Мы видим, что общая часть этих родственных слов - ЛЕС. Это и есть корень.
Сейчас, работая в паре, вы должны выделить корни в словах на желтой карточке.
Слушают чтение стихотворения
Работа в парах. Выделяют корень в словах на карточках.
Закончив работу, отмечают корень в словах на доске.
III. Физминутка
IV. Включение нового знания в систему. Применение полученных знаний.
7. Самостоятельное использование полученных знаний.
Слайд 8
Работа в группе
Как-то много лет назад
Посадили дивный сад.
Не был этот сад фруктовым
Был он только словом.
Это слово, слово - корень
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов.
Вот из сада вам рассада,
Вот ещё посадки рядом.
А вот вам и садовод,
Иль садовник к нам идёт.
Очень - очень интересно
Погулять в саду словесном.
- Сейчас мы с вами тоже будем высаживать словесные деревья. У каждой группы есть заготовки. Из предложенных слов, нужно вклеить на ветви дерева только однокоренные слова, определить корень и вписать его в рамочку. При этом в каждой группе обязательно останется "лишнее" слово или несколько слов. . .
Слайд 9
Давайте обговорим алгоритм предстоящей работы.
Самостоятельная работа по изученной теме. Самопроверка. Самооценка.
Материал для работы в группе
1) вода водяной водить водолаз
2) речушка речь речка речной
3) пар парное пара парить
4) дождь дождичек дождливая ливень
5) колокол колокольчик колокольня колодец
6) учитель ученик ученый школьник
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>