Родственные слова

м по памятке.
Памятка. Прочитайте определение про себя, шепотом, вслух соседу; повторите определение про себя, шепотом, вслух соседу.
Итак, кто может правильно назвать слова, поднимите зеленую карточку.
Дети все вместе повторяют определение хором.
Динамическая пауза (игра с мячом)
Логопед. В нашем саду живут разные животные. Давайте проверим, знаете ли вы, как зовут их детенышей. Я называю животное, а вы называете его детеныша.
Слон, медведь, лев, мышь, лиса, волк, коза, заяц.
Дети выполняю. А теперь будьте внимательны. Корова, собака, утка, свинья, курица, тигр, леопард.
Закрепление нового материала
Логопед. Обратимся к нашему «чудо-дереву». Дерево чудесное и яблоки на нем разных цветов. Каждая парта выбирает себе цвет и срывает яблоки этого цвета. Что чудесного в яблоках?
Дети. На них написаны родственные слова.
Лиса, лисята, лисья нора.
Берёза, берёзовая роща,
подберёзовик.
Гость, гостил, гостиница.
Корм, кормить, кормушка.
Логопед. Вам нужно из слов, написанных на яблоках, составить предложения. Кто будет готов, поднимет сигнальную карточку.
Дети выполняют.
Теперь прочитайте предложения, которые у вас получились.
Лиса с лисятами жили в лисьей норе.
Под березой вырос подберезовик.
Гость гостил в гостинице.
Я кормлю зверей из кормушки кормом.
Итог занятия
Логопед. Отгадайте загадку.
Слова, как родные, похожи чуть-чуть, И если поставить их в ряд, Немного послушать и
вдуматься в суть — они об одном говорят.
Как называются эти слова? Какое определение вы запомнили на занятии?
Дети отвечают.
Логопед. У вас на столах лежат белые конверты. Достаньте их содержимое. Возьмите листок картона и клей. Приклейте на верху листа солнышко, облако