красивой, выразительной, без них речь бедна). III. Сообщение темы урока
- Послушайте, что произошло с одним мальчиком:
Мальчику Коле нужно было составить из слов словосочетания, он выполнил задание следующем образом….
Коля проверил написанное, но ошибок не нашел.
- Как вы думаете допустил ли Коля ошибки?
- Чего не знает этот ученик? А вы хорошо знаете правописание окончаний имен прилагательных?
- Как нужно было выполнить задание?
- Сегодня на уроке мы продолжим определять род имен прилагательных и будем учиться верно писать родовые окончания имен прилагательных.
&
(
Ü
Ä
Â
Ä
. Работа над новым материалом
- Откройте учебники на стр. 111 упр. 21. Прочитаем задание.
Определяем пропущенные орфограммы (слайд). Запишите имена прилагательные в тетрадь по вопросам. Проверяем (слайд). Выделите окончания.
- Почему окончания прилагательных называются родовыми? (потому что зависят от рода имени существительного).
Вывод упр. 22
Упр. 23 у доски
Физкультминутка
Я буду называть прилагательные разного рода. Если я называю прилагательное женского рода, то приседают девочки, если мужского рода – мальчики, если среднего – все хлопаем в ладоши.
Зеленый, красная, синее, радостная, утреннее, сильный, смелый, добрая, внимательный, красивая, золотое, хорошее.
Настроение у нас хорошее и мы продолжим работу.
Запишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания имен прилагательных.
1 ряд – среднего рода;
2 ряд - мужского рода;
3 ряд – женского рода.
Син… море, ранн… весна, тих… ветерок, голуб… простор, ласков… солнце, интересн… прогулка, утренн… туман, дальн… озеро, лесная тропинка.
Проверка.
-На какой вопрос отвечают им. прилагательные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>