>( Поэты и художники о природе)
-Какие цели мы поставим перед собой?
--Узнаем, как они дополняют друг друга и помогают понять, что хотели выразить поэты, художники своими произведениями.
II. Работа над темой урока.
Учитель литературы:
- Русская природа прекрасна в любое время года, поэтому всегда была источником вдохновения, источником живительной силы одаренной русской души. У каждого вида искусства свой язык, свои средства выражения красоты
родной природы, жизни человека, его труда, связанного с календарными изменениями в природе. Мы с вами уже знаем, как рифмованное слово может передавать эмоциональное состояние человека, его настроение. А каков язык живописи? музыки?
(Предполагаемый ответ: Музыка отражает действительность с помощью
звуков, а живопись - цветом и графическими линиями. )
- Послушайте отрывок из романа А. С. Пушкина "Евгений Онегин" и скажите, какое настроение выражено в этом отрывке, какими средствами достигнуто оно?
Выразительное чтение наизусть отрывка учеником.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки - зимы.
(Предполагаемые ответы: В отрывке выражено радостное чувство, вызванное приходом зимы. Зима для автора "волшебница", она приодела землю в праздничный наряд. Ведь зима-матушка, действительно, радует своими проказами: снегопадом, замерзшими реками и озерами, зимними забавами. Метафоричные эпитеты, описывающие снег, подчеркивают приподнятость настроения, торжествен-ность прихода долгожд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>