бы получить ответ на данный вопрос отправляемся в путешествие.
Вторая часть собрания - игротека. Цель второй части - повысить уровень знаний родителей по сенсорному развитию младших школьников. Чтобы узнать как называется станция, на которой мы остановились загадываю родителям загадки про цвет. Делаем вывод, что станция называется "цветная". Играем в игры.
1. "Построим башню"
Цель: учить различать цвета по принципу "такой - не такой".
2. "Разноцветные кубики"
Цель: направлена на развитие внимания и реакции детей, позволяет закрепить знания цветов.
3. "Разложи по коробочкам"
Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу.
Показываю карточку - делаем вывод этот предмет оранжевого цвета.
Название следующей станции определяем по отгадкам загадок про геометрические фигуры. Станция "Фигурная".
1. "Волшебный мешочек"
Цель: определить форму фигуры на ощупь, достать и назвать цвет.
2. "Прятки"
Цель: определить какая фигура спряталась.
3. "Определи Форму"
Цель: разложить геометрические фигуры по цвету.
Показываю карточки - делаем вывод это предмет маленького размера, круглой формы.
Следующая станция "Веселый карандаш", которая знакомит нас с нетрадиционными техниками рисования. В 1 младшей группе нетрадиционное рисование практикует пальчиками и ладошкой. Пробуем рисовать.
К концу второй части собрания делаем вывод, что если ребенок не будет знать сенсорных эталонов, то у него будут наблюдаться задержки развития: ребенок не сможет точно, полно и расчетливо воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину)
Цель 3 части собрания - закрепить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>