ми объектов и наносит их на карту.
Когда группы завершают свою работу. Классный руководитель выводит на экран карту с отмеченными на ней объектами.
- Итак, уважаемые исследователи! Благодаря вашим усилиям нам удалось отобразить на нашей карте целых мест, которые мы с вами обязательно посетим! Это .
И сейчас мы узнаем, какую информацию удалось найти нашим группам!
Выступающие участники от каждой команды показывают свои объекты на карте и рассказывают, что удалось узнать об объекте и как он описывается в тексте А. П. Чехова
3. Рефлексия
- Вот мы и завершаем нашу масштабную работу - экскурсия "По родным местам вслед за великим земляком. . . " готова, остался только финальный этап - воплощение ее в жизнь. И он тоже обязательно случится - совсем скоро. А пока, подводя итоги тому, что уже было сделано, я попрошу Вас ответить на несколько вопросов, но теперь уже не от имени группы, а лично от себя (выдает присутствующим мини-анкеты)
1. Считаете ли Вы проведенную работу полезной лично для Вас и Вашей семьи?
2. Что нового Вы узнали, исследуя текст Чехова вместе с семьей?
3. Что нового вы узнали сегодня на собрании?
4. Появилось ли у вас желание повторять дома опыт семейного чтения без необходимости выполнения школьных заданий?
- Я надеюсь, что вы, как и я, увидели сегодня, как можно превратить чтение литературных произведений в увлекательное семейное дело. Что вы поняли, как это важно - читать ВМЕСТЕ. Совместными усилиями мы сложили целую карту г. Таганрога. Но самым главным результатом нашей деятельности станет момент, когда Вы, вспоминая об этом проекте, захотите повторить его снова. Когда мамы и папы захотят дать своему ребёнку прочитать свою любимую книгу. Когда Вам захочется обмениваться в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>