вы понимаете эти слова? (Если очень хочешь узнать, то обязательно добьёшься этого. )
- Когда человек сможет обладать знаниями? (Если он сам их добывает. )
- Каким образом? (сделать два шага)
- Вы готовы добывать знания? (Да)
- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка.
- Я вижу, что вы готовы к работе. Пожелайте друг другу успехов и примемся за работу.
-Я желаю вам удачи!
II Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
1. Работа в тетради
/Комментированная запись числа/
- Напишите "Число" "Классная работа".
-Назовите время года, идущее за осенью.
(Зима)
2. Каллиграфическая минутка
-Посмотрите внимательно на эти буквы и подумайте, какую из них мы будем сегодня писать. Какая буква лишняя?
и а с о у о
- Правильно это буква с. А как вы догадались?
- Пишем букву с.
- Пишем соединения сн сл су см.
3. Словарная работа.
(Коллективная работа. )
- Отгадайте загадку:
Он без красок и белил
крыши города белил.
(Снег. )
-Какая это часть речи?
(Имя существительное)
4. Отгадайте анаграммы.
- Из данных слов выберите однокоренные существительные к слову снег.
(снежок снегопад снеговик снежинки)
5. Экспресс-опрос
(Коллективная работа. )
Прием "верно - неверно" (если ответ правильный учащиеся поднимают вверх правую руку, если нет, то остаются неподвижными).
Имя существительное - это часть речи? (Да!)
Имена существительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие? (Нет!)
Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)
Имена существительные обозначают действие предмета? (Нет!)
Име
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>