- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку);
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Коммуникативные УУД
- принимать участие в работе парами, группами;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Предметные
Орфография и пунктуация
- применять изученные правила правописания.
Методы обучения:
Частично-поисковый, создание проблемной ситуации, беседа, экспресс-опрос, создание ситуаций занимательности ,игра, выборочный, работа по алгоритму, создание ситуации успеха, создание атмосферы эмоционального комфорта.
Организация пространства (виды учебной деятельности)
Фронтальная работа, работа в парах, работа в группах, коллективная работа.
Ресурсы:
Учебник "Русский язык" 4 класс 2 часть В. П. Канакина, В. Г. Горецкий -М. Просвещение.
Оборудование: Интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация Microsoft Office Power Point "Родительный падеж существительных множественного числа", карточки для теста, схема правила, карточки для заданий, иллюстрация "Кормушка", цветные таблички для рефлексии.
ХОД УРОКА
I. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, какой сегодня прекрасный зимний день! Я рада видеть вас и наших гостей!
- Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и теплоту общения.
Мотивация
-Наш Девиз сегодня "Где есть желание, найдётся путь!"
- Почему сегодня у нас такой девиз?
-Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>