Родители и воспитатели - два берега одной реки

-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
Итоги "Наши общие задачи" вывешиваются для всеобщего обозрения в группы.

3. Экспресс-опрос /метод активного обучения/.
Следите ли вы за статьями в журналах, программами радио и телевидения, посвященным вопросам воспитания? Читаете ли вы книги на эту тему?
- если "да", то хлопните в ладоши;
- если "нет", то топните ногою.
Единодушны ли вы с супругой/супругом в вопросах воспитания ребенка?
- если "да", то помашите рукой;
- если "нет", то дотроньтесь до кончика носа.
Кого Вы считаете ответственным за воспитание ребенка?
- если "семью", то улыбнитесь;
- если "окружение, среда, социум", то вытяните руку вперед.
4. Вручение родителям памятки "59 возможностей сказать ребенку: "Я тебя люблю!". (Приложение 1)
5. Упражнение "Решение ситуаций"
Представим несколько ситуаций, в которых вы можете оказаться, как вы отреагируете на них.
Ситуации:
1. Ребенок молча сидит перед выключенным телевизором, не реагируя на ваши реплики.
2. Дочь приходит из дс и говорит: "Не пойду больше в садик! "
3. Вы узнаете, что ваш ребенок на занятиях сидит под столом.
4. Сын говорит: "Вовка предатель! Видеть его не хочу! "
5. Ребёнок кричит и требует игрушку своего товарища.
По окончании разбора ситуаций, ведущий обозначает, что в общении с ребенком можно задействовать различные механизмы, которые помогут не отмахнуться от ребенка, а дать ему то, что он ожидает - поддержку. Что какие бы "выходки" (со слов взрослого) не демонстрировал ребенок, целей нарушений в поведении ребенка может быть только 4:
:: привлечение внимания,