Я хотел бы достичьУ меня получилось
Работать старательно и активно
Выполнить записи в тетради аккуратно и без ошибок
Узнать что – то новое самостоятельно
Порадоваться за товарища
Получить «5»
- Что объединяет все слова в вашей группе и какое слово лишнее? (2 мин)
1 группа: враг, противник, неприятель, недруг, друг
2 группа: девочка, Зайсан, Маша, Павлодар, Петров, Иртыш.
3 группа: машина, автомобиль, грузовик, поезд, самолёт, корабли.
4 группа: парта, доска, очки, мел, книга, тетрадь.
5 группа: дядя, тётя, белка, мужчина, примета.
Проверка (5 мин)
3) Постановка цели и задач урока.
- Объясните, что обозначает слово примета? Где можно найти точный ответ? (в толковом словаре)
Слайд 1. (2 мин)
ПРИМЕТА,-ы,ж. 1. Отличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-что-нибудьПриметы весны. Особые приметы(характерные индивидуальные признаки). 2. Явление, случай, которые в народе считаются предвестием чего-нибудьВерить в приметы. Дурная примета Есть примета: просыпанная соль — к ссоре.
- Я приготовила для вас примету, но зашифрованную в ребусе.
Слайд 2
- ……. .
(5мин)
«Нож со стола упал — придет мужчина, ложка или вилка — женщина»
Русская примета
- Как вы догадались кто придет? (нож – м. р. , вилка, ложка - ж. р. )
- О каком грамматическом признаке имени существительного будем говорить на этом уроке? (Род имён существительных)
- Какие цели поставите для себя?
Род - это семья, родня. Мы сегодня узнаем, какая родня у имени существительного.
(Работая в группах)
– Подумайте, по какому признаку и на сколько групп можно разделить эти картинки ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>