Род имен существительных

тайте и запомните .
Письмо по памяти. Определяем род и число имен существительных.
6. Физминутка.
Задание
На доске: звериная. . . . душистые. . . летит. . .
Ветвистая. . . широкие. . . ползет. . .
-Составьте со словами задание, ориентируясь на тему урока.
(подберите к данным прилагательным имена существительные. Определите род).
Вывод: как же определить род имен существительных в единств. числе, во множеств. числе?
-Сгруппируйте использованные слова по орфограммам.
Звериная- зверь( безударные гласные),ветвистая, летит, ползет.
Душистая (правило жи-ши),широкие.
7. Игра"Волшебные превращения"
Превращаем взрослых животных в маленьких и записываем получившиеся слова.
Слон-. . . слоненок
Кукушка-. . .
Волк-. . .
Медведь-. . .
-Что нам в этих превращениях помогало? Назовите суффиксы.
Что такое суффиксы? Какие еще вы суффиксы знаете? Их роль?
8. Развитие речи.
-Какое время года за окном? Мы с вами изготовили кормушки для птиц, позаботились о друзьях наших меньших. Помогайте птицам пережить зиму!
Составьте текст из рассыпанных предложений.
з. . . ма, х. . . лодная, ст. . яла.
во, дв. . . ре, к. . . рмушки, р. . . бята, птич. . . и, развесили.
подл. . . тели, сн. . . гири, к. . . рмушкам, к.
1 группа (1 предложение) Найти грамматическую основу предложения.
2 группа (во 2 предложении) Находят имена существительные, определяют род, число.
3 группа (в 3 предложении) Находят имена существительные и разбирают по составу.
Коллективная работа
(Во дворе - разбор имени существительного как часть речи. )
9. Логически-поисковая работа
День- Н
Правда- ?
Друг- В
Вместо ? поставьте нужную букву. Ответ обоснуйте. (правда-л