Род имен существительных

щ. ж. р. , сущ. ср. р. , сущ. м. р.
-Какое слово?(ТЕЛЕФОН)
-Что такое телефон?(аппарат).
-В каких целях он используются людьми? Что вы нового узнали о изобретении телефона?( В 1876 году изобрел первый телефон Александр Белл для практического использования)
4. Постановка проблемной ситуации.
На доске слова:
Растения
Деревья, кустарники
Берёза, малина, смородина
Прочитайте смысловую пирамиду.
Назовите более широкое понятие(растения)
-Среднее понятие (деревья, кустарники)
-Узкое понятие( Берёза, малина, смородина)
-Найдите общее в словах. (все слова-имена существительные)
-В чем различие этих слов?( множ. число, единств. число)
-Какой еще грамматический признак вы можете определить у данных существительных?(определить род)
-В соответствии с нашими рассуждениями сформулируйте тему сегодняшнего урока.
-Как определить род у имен существительных во множественном и единственном числе? Где пригодятся нам эти знания?
В конце урока мы проверим наши знания.
5. Упражнения по закреплению.
Прочитайте пословицы.
Скучен день до веч. . . ра, если делать нечего.
Бояться волков- быть без гр. . . бков.
Без дела жить- только небо к. . . птить.
Сформулируйте к ним задание в соответствии с темой урока.
1)написать пословицы, вставить пропущенные буквы, определить род имен существительных
2) написать сначала пословицы, в которых существительные стоят в единственном числе,а затем пословицы, в которых существительные находятся во множественном числе. Указать род.
3)Исключить пословицу по двум признакам. ( исключаем 2 пословицу, т. к. все имена существительные стоят во множественном числе, да и по смыслу не подходит к остальным ).
- Выберите одну пословицу. Внимательно прочи