Тема. Род и число имён прилагательных.
Цель: актуализировать знания о взаимосвязи имён прилагательных и имён существительных, об изменении имён прилагательных по родам и числам.
Ход урока.
I. Организационный момент урока.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Словарная работа (запись у доски с комментированием, объяснение орфограмм).
Жить в деревне, лежать в кровати, писать в тетради, варить в кастрюле.
- Какие орфограммы повторили?
2. Комментированное письмо.
В зимнем лесу трещат от холодов деревья.
- Сделать синтаксический разбор предложения.
3. Разбор слова по составу: холодов.
4. Отгадайте загадки. Запишите отгадки.
Все меня топчут, а я всё лучше. (Тропинка. )
Невзрачен, кругл и невелик,
У дверей он жить привык.
Чуть нажмёшь -- подымет крик.
Все поймут его язык. (Звонок. )
Межи деревянные,
А поля стеклянные. (Окно. )
- Какая орфограмма объединяет эти слова? (Безударный гласный в корне, проверяемый ударением. )
- Какие буквы вы написали на месте безударных гласных? Назовите проверочные слова.
III. Самоопределение к деятельности.
- Подберите к каждому слову-отгадке по имени прилагательному. Запишите словосочетания, поставив вопрос от существительного к прилагательному. Выделите окончания имён прилагательных.
Лесная тропинка, электрический звонок, деревянное окно.
- Какие окончания имеют имена прилагательные, отвечающие на вопросы какая? какой? какое?
- Какого они рода? Как вы это определили?
- Сформулируйте задачи урока.
(Вспомнить, как связаны существительное и прилагательное, поупражняться в определении рода и числа имён прилагательных, отработать умения выделять окончания имён прилагательных, соотносить род, число имён прилаг
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>