ного танцев.
- Основные шаги танца.
- Позы классического, народного и эстрадного танцев.
- Правила танцевального этикета.
Уметь:
- использовать сценическое мастерство.
- проводить танцевальную разминку.
葞Ĝ葠ƨ會ꭤ㽄洀Ĥ
ሀĀ最ꭤ㽄洀Ĥ
&
ᄀисполнять технику прыжков и вращений.
- выполнять упражнения для головы, корпуса и рук.
- владеют музыкально – двигательными навыками.
- осмысливать отношение к движению, подчиненному музыкальному образу.
Уровни воспитательных результатов.
Проектная деятельностьВоспитательные результаты
Приобретение школьником социальных знаний
(1 уровень)Формирование ценностного отношения к социальной реальности
(2 уровень)Получение опыта самостоятельного общественного действия
(3 уровень)
Воспитание художественно-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его танцевальных и музыкальных способностей в процессе саморазвития. -первоначальные знания, умения и навыки, необходимые в художественно-творческой деятельности;
- первоначальные навыки творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми. - первоначальный опыт организации самостоятельной творческой деятельности;
- первоначальный опыт участия в коллективных мероприятиях (умения выражать себя в различных доступных для ребёнка видах творческой деятельности)- мотивация к самореализации в самостоятельном творческом поиске; - личный опыт участия в художественных, оздоровительных и социально- образовательных проектах школьников в окружающем школу социуме.
Содержание программы внеурочной деятельности «Ритмика».
1. «Танцевальная азбука» (8 часов). Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического, народно — характерного и бального танца.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>