озраста, следует помнить:
Движения детей становятся более осмысленными, мотивированными и управляемыми.
Повышается способность к произвольной регуляции двигательной активности.
Дети уже могут заставить себя преодолевать трудности при выполнении сложных двигательных заданий, осознано выполнять задания на перемещения в пространстве.
В движениях дети познают свое тело, его возможности.
Движения детей становятся более слаженными, уверенными, они достаточно быстро овладевают сложными по координации движениями, сохраняют равновесие. 3;87
Таким образом, задача развития данных умений ставится воспитателем широко, создает основу для активного овладения детьми всеми видами деятельности. Растущие возможности детей обусловливают увеличение физиологической нагрузки на организм во время утренней гимнастики, занятий и других форм работы. 6;63
1. 2. Понятия, виды, средства и особенности ритмической гимнастики
Ритмическая гимнастика - это гимнастика с оздоровительной направленностью, основным средством которой являются комплексы гимнастических упражнений, различные по своему характеру, выполняемые под ритмическую музыку, преимущественно с танцевальными движениями.
Ритмические движения определяются характером музыки, развитием ее музыкальных образов. Дети шестого года жизни могут воспринимать произведение в целом и, двигаясь, передавать его настроение. Они легко ощущают изменения темпа, динамических оттенков, двухчастную форму пьесы (особенно изложенную контрастно), но движение может стать более выразительным, если ребенок понимает значение разнообразных музыкальных средств. 14;8
Допустим, мелодия пьесы отличается сдержанным характером, общее звучание тихое, "таинственное", темп небыстрый, постепенно замедляю
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>