Мы на уроке выполним ряд заданий, которые помогут вам ответить на вопрос И помогут нам в этом птицы.
-Какие задачи поставим?
- научиться выполнять композицию «Ритм птиц» в технике аппликация.
Сегодня, ребята, будем вести разговор о птицах. Поэтому сначала давайте вспомним, какие они
Анализируем увиденное:
- у птиц есть туловище, голова, клюв, крылья, хвост, глаза, лапки;
- но, все - таки они все разные
- они отличаются формой, размерами, цветом;
- а, так же характером поведения;Рассматривают рисунки и слушают учителя.
Просматривают слайды презентации. слайды 3-12))
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации;
анализ и синтез выделенных признаков
4. Построение проекта выхода из затрудненияВот несколько фактов из жизни птиц:
1. Птичий клин- построение птиц при дальних перелетах. Такое построение стаи используют дикие гуси, утки, журавли и некоторые другие перелетные птицы
hþ
hþ
hþ
hþ
hþ
š
œ
š
hþ
hþ
hþ
hþ
hþ
䡦Ā桰
䡦Ā桰
䡦Ā桰
hþ
hþ
hþ
hþ
hþ
hþ
hþ
瑹ÏЀ2. Когда птица машет крыльями, она создает подъемную силу для птиц, которые следуют за ней. Стая может пролетать на 70 дольше, чем если бы птица летела одна
3. Когда птица выпадает из клина, она чувствует сопротивление воздуха и быстро возвращается в стаю
4. Когда вожак стаи (лидер) устает, он отступает и летит в конец клина, а другая птица занимает его место
5. Если одна птица по какой то причине не может продолжить путь, то две другие покидают клин вместе с ней чтобы помочь и защитить ее. А потом догоняют своих, или прибиваются к другому клину
6. Птицы, летящие клином, кричат, чтобы приободрить тех, кто летит впереди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>