а. (Определить размер)
Учитель: А теперь вспомним песню, которую мы начали учить на прошлом уроке и попробуем определить её музыкальный размер. Правильно сели и. . .
Песня "Осень"
Поём все вместе. Отдельно девочки, мальчики. По цепочке.
Определяем размер
4. Обобщение и систематизация полученных на уроке знаний.
Есть разновидности метра: это двухдольный и трёхдольный.
Двухдольный характеризуется одной сильной долей на одну слабую (РАЗ-два-РАЗ-два). Этот метр ощущается как шаг, марш, он чёткий и размеренный.
Трёхдольный характеризуется одной сильной долей на две слабых (РАЗ-два-три-РАЗ-два-три). Этот метр плавный, закруглённый, покачивающий. Как лодка на волнах.
Вспомнить песни с цифрами и определить размер
Дважды два
Раз ступенька
К четырём прибавить два
Жили у бабуси
Исполнение музыкальной пьесы под сопровождение шумовых инструментов (шуршики, бубны, деревянные ложки, маракасы, треугольники, тарелочки, другие шумовые инструменты). По ходу исполнения педагог меняет ритмы.
Проводится игра "Узнай размер". Аудио Диск
Обратная связь (дети показывают карточки)
5. Итог урока.
Учитель: Что такое ритм?
С какими размерами музыки мы познакомились сегодня? Существует ли связь музыки и математики?
Ответы учащихся.
Учитель: Правильно!
(слайд 14)
Музыкальный размер - это количество долей в такте.
Учитель: Запишите, пожалуйста, это определение в словарь.
Учитель: Итак, что нового вы узнали на уроке?
Ответы учащихся
Давайте проверим всё ли вы правильно поняли? Если вы правильно ответите на вопросы, то у вас получится картинка.
Презентация 2(Пазл)
Учитель: Что вам особенно понравилось?
Ответы учащихся
Учите
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>