нее рисунок, тем он интенсивнее и дольше воспринимается зрителем, и наоборот. Обратно пропорциональная зависимость в восприятии рисунка существует в сочетании рисунка и лексики (хореографического текста). Чем сложнее рисунок, тем должна быть проще лексика и наоборот.
На восприятие рисунка влияет:
костюм - покрой (длинный или короткий), цветовое решение;
контрастность - сочетание горизонтального и вертикального, "собирание"
в "коробочку", к центру круга, и расход по всей площадке
сочетание музыки и движения (музыка исполняется медленно, движение
- быстрее и наоборот);
соответствие рисунка музыкальному материалу
длительность музыкальной фразы.
Под восприятием также подразумевается место (точка) активного действия. Оно возникает между рисунками при композиционном переходе. Этот момент можно сделать пассивным или активным, украсив переход поворотом головы, взмахом платка, поворотом вокруг себя и т. д.
Благодаря этому у балетмейстера появляется возможность концентрировать внимание зрителя на определенном участке сцены и воздействовать на восприятие им хореографического произведения. Необходимо знать, как и в какой момент менять точку восприятия, чтобы правильно использовать рисунки.
По характеру восприятия рисунки могут быть следующими;
образный рисунок - несет в себе какой-то конкретный образ. Например, стая летящих журавлей - клин. Для образного рисунка необходимо найти наиболее эффектную конкретную пластику движений и поступков, наиболее характерные перестроения;
трюковой рисунок - отличается оригинальностью построения, выражает наиболее эффектное зрелище, вытекает из данной сценической ситуации, имеет элемент неожиданности. Например, движение круга по полукругу переход из кр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>