елость и навыки свободного, широкого и непрерывного движения рукой. Чем шире диапазон движений по бумаге, тем уверенней, смелее и находчивее будет ребёнок. Согласитесь: нарисовать свое дерево, свой домик, своего человечка - это смелое открытие, потому что не по шаблону, не по схеме, а таких, каких ещё никто и никогда не рисовал. Стремление к новизне и разнообразию помогает приобретать не только навык, но и опыт - личный опыт труда и эмоциональных переживаний. Что способствует более глубокому и тонкому развитию эмоциональной сферы ребёнка.
На занятиях по рисованию одним из первых встаёт вопрос: "Как научить детей правильно держать карандаш?"
Мы советуем с самого раннего возраста (ещё до года) давать детям ручки, фломастеры, карандаши. Помните: малыш не причинит себе вреда, если он хотя бы видит иногда, что и как делают с этими предметами взрослые, и впервые возьмёт их в руки в возрасте до года.
Если этот момент уже упущен, приучайте ребёнка правильно держать карандаш постепенно. Главное - сами побольше рисуйте, пишите, делайте это с увлечением, и малыш понемногу "заразиться" вашим делом.
Не советуем приучать маленьких детей рисовать только правой рукой. Пусть они пробуют рисовать и правой, и левой рукой, и даже обеими - это принесёт только пользу: работа рук напрямую связана с развитием обоих полушарий мозга.
При обучению детей раскрашиванию не настаивайте на обязательном использовании того или иного карандаша по вашему желанию или непременно в пределах контура!
Сверх задача первых занятий с детьми 3-4 лет состоит в том, чтобы познакомить с карандашом, его свойствами, возможностями, научить держать карандаш, подружиться с ним.
В младшем возрасте мы вводим детей в мир творчества, предлагаем им нарисовать свое предс
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>