е хода и результатов, проектирование педагогического процесса.
На этом этапе решаются следующие важные задачи: обоснование и постановка цели взаимодействия, диагностика условий, прогнозирование, проектирование и планирование развития процесса. Основной этап - этап осуществления процесса педагогического сопровождения. Его можно рассматривать как относительно обособленную систему, включающую в себя важные взаимосвязанные элементы: постановка и разъяснение цели и задач предстоящей деятельности; взаимодействие педагогов дополнительного образования и сопровождающих; использование намеченных методов, средств и форм процесса педагогического взаимодействия; создание благоприятных условий для процесса психолого-педагогического сопровождения деятельности педагога дополнительного образования в процессе взаимодействия; осуществление разнообразных мер для стимулирования деятельности педагогов дополнительного образования; обеспечение связи педагогического процесса с другими процессам; своевременная корректировка процесса психолого-педагогического сопровождения по результатам педагогического мониторинга, сопровождающего процесс педагогического взаимодействия.
Эффективность процесса психолого-педагогического сопровождения зависит от того, насколько целесообразно эти элементы связаны между собой, и не противоречат ли их направленность и практическая реализация общей цели, и друг другу.
Важную роль на этом этапе осуществления процесса психолого-педагогического сопровождения играют обратные связи, служащие основой для принятия оперативных управленческих решений. Обратная связь в нашем понимании - основа качественного управления процессом, её развитию и укреплению каждый из участников процесса педагогического взаимодействия в рамках психолого-педагогического сопровождения де
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>