)
2) Сколько тюльпанов? (5. )
3) Сколько цветов всего? (5 5 10. )
II способ:
1) Сколько цветов желтого цвета? (7. )
2) Сколько цветов красного цвета? (3. )
3) Сколько цветов всего? (7 3 10. )
- умение учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками
- умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы, моделирование.
V. Первичное закрепление - 4-5 минут
3. Задание 4 (с. 121). - Сравните примеры в каждом столбике. Чем похожи записи в каждом столбике? (В первом столбике выполняется вычитание, в результате - число 10. В третьем столбике выполняется сложение. ) Найдите неверный ответ, объясните ошибку. IV. Работа в печатной тетради. С. 62 2 (коллективно с объяснением) Подсчет числа машинок разными способами по заданному плану. Первый способ расписан подробно, а во втором способе дан только первый шаг, предлагается самостоятельное продолжение решения
Игра "Да, нет"
1. Условие - это то, что в задаче не известно. (Нет)
2. Вопрос - это то, что нужно найти. (Да)
3. Задачи можно решать только одним способом (Нет)
4. Задачи можно решать разными способами. (Да)
- Зачем нужно уметь решать задачи?
- умение контролировать действия партнера; - умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы, моделирование.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) - 4-5 минут.
3. Самостоятельно с взаимопроверкой. Отметить значком ( или -)
- умение контролировать и оценивать свои действия.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) -2-3 мин.
- Какую задачу ставили на уроке? - Удалось решить поставленну
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>