ия задач, используя алгоритм действия и математические расчеты
Использовать химические термины и определения для оформления решения задач (навык говорения).
Обсудить полученные результаты и прийти к единому мнению (навык говорения и слушание)
Лексика и терминология:
Молярная масса вещества, количество вещества, плотность, массовая доля раствора, процентное содержание. . .
Привитие ценностей
Сотрудничество, взаимопомощь, тактичность, культура речи, объективное оценивание ответов товарищей.
Межпредметные связи
Физика Химия. Математика.
Предварительные знания
Молярная масса вещества, плотность, массовая доля. . .
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Середина урока
Приветствие.
Эпиграф урока: "Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!"
(Д. Пойа)
Определение темы урока.
"Решение задач разного уровня сложности. Подготовка к контрольной работе 2"
1. ЭТАП. "Такие разные формулы"
Цель:Повторить основные формулы, используемые при решении задач разного уровня сложности.
oo Формирование произвольных групп. . Выбор спикера. Роли. Консультанты.
Задание 1. (1 мин. )- определить назначение каждой формулы и ее составляющих (по 2 - 3 формулы для каждой группы). Ответы учеников. Правильность оценивают Консультанты.
2. ЭТАП. "Решай, докажи, что ты можешь"
Цель:Закрепить теоретические знания на практике через решение задач разного уровня сложности
РЕШЕНИЕ - а). Консультан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>