научились производить расчеты с данными величинами по формулам. Вы узнали какие признаки указывают на протекание химических реакций, научились составлять уравнения химических реакций. Я надеюсь, что вы хорошо усвоили эти темы и без труда ответите на мои вопросы:
- как определить молярную массу вещества, в каких единицах измеряется?
- как определить массу вещества, в каких единицах измеряется?
- как определить количество вещества, в каких единицах измеряется?
- чему равен молярный объем, в каких единицах измеряется?
- как определить объем, в каких единицах измеряется?
- как определить количество вещества зная объем?
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы у доски.
III. Мотивационно – ориентировочный этап.
На этом этапе осуществляются:
мотивация учебной деятельности учащихся путем создания особо значимых для них проблемных ситуаций, основанных на их конкретном опыте;
определение темы и основных направлений исследования, выделение проблемы, её вербализация, выдвижение гипотез и предположений.
Для того, чтобы научиться решать задачи, необходимо составить алгоритм действий, т. е. определить последовательность действий.
Алгоритм для расчета по химическим уравнениям(у каждого учащегося на столе)
Для того, чтобы решить расчетную задачу по химии, можно воспользоваться следующим алгоритмом:
Внимательно прочитать условия задачи
Запишите краткое условие задачи
Составить уравнение химической реакции.
Подчеркните формулы веществ о которых говорится в кратком условии
Над уравнением запишите данные из условия задачи
Под уравнением запишите количество веществ (формулы которых подчеркнуты) согласно правильно расставленным коэффициентам в уравнении
Если в условии даны масса или объем, какого- либо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>