колько синиц)
- Что нового мы услышали в этой задаче?
(Слова "на 2 больше")
- Молодцы! Вы смогли найти трудные моменты в этой задаче! Как вы думаете, что же мы будем делать сегодня на уроке?
(Решать задачи со словами "на больше")
- Верно, наша тема сегодня "Решение задач с увеличением на несколько единиц". Сегодня мы научимся решать такие задачи. Наш сегодняшний урок необычный, ведь мы отправимся в путешествие на веселом паровозике. (Слайд 1)
- Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы научится решать такие задачи?
(Слушать учителя, хорошо считать, быть внимательным и т. д. )
- Конечно, а сейчас мы на нашем паровозике приближаемся к станции "Умейкино" (Слайд 2, Слайд 3)
(учебник: с. 96 1)
- Рассмотрите рисунок. Что вы можете сказать о количестве синиц?
(2)
- А что вы можете сказать о количестве снегирей?
(Их на 2 больше, чем синиц)
- Что значит "на 2 больше"?
(Это значит "столько же и еще 2")
- Хорошо! Как же сделать эту запись математически?
2
2
4
- Молодцы! А мы подъезжаем к станции "Спортивной!
Физминутка
Едет, едет паровоз!
Много у него колес!
Мчится паровоз по кругу,
Машем мы рукой друг другу.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Занимай свои места!
Станция "Дружная" (Слайд 4, 5):
- А сейчас я вам предлагаю поработать в группах:
I группа: рассмотрите еще раз рисунок на с. 96. Сравните количество синиц и воробьев. Придумайте задачу и решите её.
(235)
II группа: Сравните количество снегирей и воробьев. Придумайте задачу и решите её.
Проверка
Станция "Самостоятельная" (Слайд 5)
с. 97
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>