еского, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Формы работы учащихся:фронтальная, парная, индивидуальная
Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, карточки самооценивания.
п/пЭтапы урокаЦели и задачиДеятельность учителяДеятельность детей
1
2
3
Организационный
момент. Мотивация.
Постановка темы и цели урока.
Физминутка.
Работа по теме урока
Создание эмоционального фона
Актуализация знаний, создание проблемной ситуации, при решении которой дети самостоятельно ставят цель
-Показали свою готовность к уроку . Садитесь.
-Удача приходит тем, кто её добивается.
- Как вы понимаете значение этого выражения?
- Какие качества характера понадобятся вам для успешной работы?
- Ждёт сегодня нас удача, если мы решим (хором) задачу.
- А какие знания понадобятся для решения задач?
-Какова тема нашего урока?
- Сегодня на уроке мы будем решать задачи. Пусть каждому из вас сопутствует удача, а я вам помогу. Оценивать свою работу на уроке вы будете сами с помощью листов самооценки.
1задание. Устный счет.
-Я задумала число, в котором 4 десятка и 5 единиц; увеличила его в 10 раз; уменьшила в 5 раз и увеличила на 10. Какое это число?
-
B
D
D
Ì
Þ
Ì
Þ
þ
h
h
h
h
h
h
h
gd
gd
-Следующее число – вычислите произведение чисел 30 и 3?
-Третье число – частное чисел 16 и 2, увеличенное в 10 раз.
-Продолжите ряд чисел по закономерности.
-Назовите закономерность.
-Как называются числа?
-Уменьшите их в 10 раз. Какое действие будете выполнять?
-Как разделить круглые числа на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>