лемную ситуацию с помощью учителя.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, презентация для учителя; учебник, тетрадь, индивидуальные карточки для самостоятельной работы учащихся
Организация пространства: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа
I Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
Поздоровайтесь учтиво,
Сядьте прямо все, красиво.
Чтоб тобой могли гордиться -
Надо хорошо трудиться!
- Сегодня мы будем принимать гостей. А пришел к нам деревянный мальчик, о котором мы прочитали сказочную повесть
- Кто это? Кто автор этой повести? Какое название произведения? (Буратино. Алексей Толстой. "Золотой ключик или Приключения Буратино")
- Вы готовы к встрече с Буратино и его друзьями?
II Формулировка темы и задач урока.
- Буратино погостит у нас на математике. Чему мы сможем его научить? (Решать примеры на умножение и деление, решать задачи)
Тема урока: Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.
Постановка цели: Отрабатывать знания таблицы умножения; решение задач арифметическим способом.
III Актуализация опорных знаний.
Слайды 2-5
Устный счет. Блиц - турнир. (Фронтальная форма работы).
1. Буратино подтянулся 12 раз, а Пьеро в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Пьеро?
2. На выставку собак привезли 24 пуделя, а болонок - на 4 меньше. Сколько болонок привезли на выставку?
3. Мальвина идет до школы 15 минут, а Буратино - на 6 минут дольше. Сколько минут идет до
школы Буратино?
- Запишите ответы в тетрадях в строчку, через запятую.
- Назовите наибольшее число. (21)
- Назовите наименьшее число. (6)
- Какое из чисел можно разделить на наименьшее число? (18 :6 3)
Слайды 6 -24
- Поможем Бура
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>