каждого продукта, чтобы получить торт массой 600г. ?
Жидкость для выведения пятен:
Вода 10 частей
Нашатырный спирт 2 части Соль 1 часть
Сколько будет весить вся жидкость, если воды в ней будет 20 г. ?
Настойка для полоскания рта:
Ромашка 3 части
Календула 2 части
Шалфей 4 части
Сколько граммов нужно взять шалфея, если ромашки и календулы 100г. ?
Учитель: А теперь подведем итоги: Что мы хотели узнать? Что мы узнали? На все ли вопросы мы получили ответы?
Давайте еще раз вспомним определение уравнения, корня уравнения.
Итог урока каждый из вас подведет с помощью телеграммы; то есть в виде одного краткого предложения, которое выразит ваше отношение к уроку.
1. Ребята просматривают домашнее задание на карточках, задают вопросы;
2. Проводят самоанализ, отвечают на вопросы; вспоминают правила; определение уравнения, корня уравнения.
3. В конце своей работы каждый ученик пишет телеграмму. По желанию зачитывают на весь класс
Дата: 5. 12. 2013г. Подпись учителя:
Самоанализ
Этапы урока
Уровень достижения планируемого результата
Возможные риски
Коррекционная работа
Стадия Вызова
Регулятивные действия
- Целеполагание как способность соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно
- Планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
Познавательные действия
- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
- Выделение наиболее важной информации
- Построение логической цепочки вопросов
Коммуникативные дей
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>