ошее настроение, торт. . .
Учитель показывает рисунок с изображением корзины цветов.
У. Отправимся мы с вами на поезде. Поторопитесь приобрести билеты. Цена билета 5 тенге. Представителям I, II, III рядов - набрать разными монетами 5 тенге и купить билеты каждый своему ряду.
Д. 2 т. 2 т. 1 т.
- 2 т. 1 т. 1 т. 1 т.
- 1 т. 1 т. 1 т. 1 т. 1 т.
У. В каком вагоне поедет I ряд; II ряд; III ряд?
Билет 1
Билет 2
Билет 3
Вагон 1
Вагон 2
Вагон 3
У. Молодцы! Мы заняли 3 вагона, в 4 вагоне повезем подарки. А как же наши гости? Нельзя же их одних оставлять, а вагончиков не хватает! Как быть?
Д. Надо добавить вагончики.
Учитель прикрепляет на доску еще 6 вагонов.
У. В каких вагонах будут ехать наши гости?
Д. С 5-го по 10-й.
У. Но мышата-проказники уже успели заклеить окошки в этих вагончиках. Быстренько их открываем, назвав сначала число, которое заклеено.
На доске:
Дети выполняют задание.
- Молодцы!
Загудел паровоз
И вагончики повез:
"Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
К Леопольду вас качу!"
У. Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займемся математическим счетом.
Вставьте пропущенные числа.
На доске:
- Найдите самое маленькое число в первом ряду ( 2 ), самое большое во втором ряду ( 9). Запишем их
IV. Физкультминутка
Жел еседі бетімізге,
Шайқалады ағаштар.
Желге айтамын тыныш - тыныш,
Биіктесін ағаштар.
V. Закрепление ЗУНов.
- Так как кот Леопольд с нетерпением ждет нашего приезда, давайте прямо с поезда отправим ему поздравительную телеграмму.
На доске:
- Я буду задавать вам вопросы.
Отвечающий на вопрос ученик переворачивает карточку с нужным отв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>