br/>
Чтобы найти или узнать что то неизвестно
Регулятивные УУД:
умение планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план)
Открытие нового знания
Ребята, откроем учебник на странице 96. Рассмотрим первое задание.
Задание 1.
Что изображено на рисунке?
Какие птицы сидят на первой ветке? Сколько их?
Какие птицы сидят на второй ветке? Сколько их?
Какие птицы сидят на третьей ветке? Сколько их?
Верно!
Снегирей на 2 больше, чем синиц. Что это значит? (Снегирей столько же, сколько синиц, и еще 2. )
Как узнать, сколько снегирей? Сколько синиц?(2), а снегирей на 2 больше.
Объясните предложение "Воробьев на 3 больше, чем синиц".
(Воробьев столько же, сколько синиц, и еще три. )
Объясните предложение "Воробьев на 1 больше, чем снегирей".
(Воробьев столько же, сколько синиц, и еще 1. )
Молодцы!
Давайте немножко отдохнём. Встали все из за парт, повторяем за мной.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть,
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
Садимся тихо на свои места.
Продолжаем работу.
Смотрим на страницу 97, задание 3.
Задание 3. У белой наседки 5 цыплят, а у пёстрой - на 3 цыплёнка больше. Сколько цыплят у пёстрой наседки? Проверь, верно ли сделан рисунок.
Давайте решим эту задачу у доски.
Сколько цыплят у белой наседки?
Сколько у пёстрой наседки?
Что нам ну
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>