Решение задач

слово урока. (Задача)
- Тема урока: решение задач.
- Какова цель нашего урока? (Определяют дети)
- Что для этого необходимо знать и уметь? (Различать простые и составные задачи, анализировать, составлять план решения)
- Что общего в решённых нами задачах? (Они простые)
- Докажите.
- Вернёмся к последней задаче. Измените вопрос так, чтобы она стала составной.
- Выделите части, содержащие простые задачи.
- Ответьте на вопрос: сколько стоят 8 таких блокнотов?
- Итак, какой вывод можно сделать? (Задачи бывают простые и составные. Составные состоят из нескольких простых задач)
2. Решение составных задач
- Все получили допуск на экскурсию и попали в магазин, в отдел канцтоваров.
Задача 1.
У мамы было 900 рублей. Она купила в подарок 3 книги по 150 рублей и 4 ручки по 80 рублей.
- Что можно сказать про эту запись?
- Почему это нельзя назвать задачей?
- Придумайте вопрос. (Сколько денег осталось у мамы?)
- О чём задача?
- Что известно?
- Что надо узнать?
- Что поможет решить эту задачу?
- Переведём условие и вопрос задачи на язык схемы.
- Какая эта задача? (Составная)
- Какой следующий этап работы над задачей?
- Проанализируйте задачу. (Все остальные дети слушают и дают оценку анализу отвечающего)
- Что ещё поможет нам успешно решить задачу?
- Составьте план решения.
(Найти: 1) стоимость книг
2) стоимость ручек
3) стоимость всей покупки
4) сколько денег осталось)
- Теперь можем решить задачу?
- Запишите решение задачи.
- Взаимопроверка с соседом по парте.
- Поднимите руки, кто правильно решил задачу.
- Кто решил задачу другим способом?
- Итак, что помогло вам успешно справиться с задачей?
Физ