Решение задач

то» ( добавить 5 баллов в «Лист успеха» в пункт «Бонус от одноклассников»)
5) Решение задач.
Фронтальная работа с классом. Индивидуальная работа у обычной и интерактивной досках(флипчарт –клетка)-2 учащихся.
(у детей цветные карандаши: синий, зелёный , красный, жёлтый)
-Послушайте задачу, определите каким действием она решается, отметьте цветным кружком по алгоритму (на экране алгоритм) :
СЛОЖЕНИЕ- красный
ВЫЧИТАНИЕ-синий
УМНОЖЕНИЕ-зелёный
ДЕЛЕНИЕ-жёлтый)
К празднику ученики сделали 24 фонарика и 8 звёздочек.
Во сколько раз меньше сделали звёздочек, чем фонариков?(:)
В парке 15 качелей и 5 каруселей. На сколько больше качелей, чем каруселей?(-)
В ларьке было 5 ящиков помидоров, по 3 кг в каждом. Сколько кг помидоров было в ларьке?()
4. У Марины 40 копеек, а у Миши на 25 копеек больше. Сколько копеек у Миши?()
СЛОЖЕНИЕУМНОЖЕНИЕ
ДЕЛЕНИЕВЫЧИТАНИЕ
-Проверяем. Интерактивная доска.
(Учитель читает задачу, дети показывают магнит. Объясняют выбор действия. Заполнение «Листа успеха»)
Индивидуальная работа на интерактивной доске с электронном приложением к учебнику. (1ученик. Заполнение «Листа успеха»)
- Скажите, чем похожи задачи и чем отличаются?
(Похожи условием, а отличаются требованием)
- Как называется вид задач?
(на разностное сравнение)

r



Ô

v
ä


Ö
Ö
瑹北!- Каким действием решаются задачи этого вида?
(делением)
-Почему?
- Какое правило применим?
(Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого-
надо большее разделить на меньшее)
Физминутка для глаз
Этап II
Диагностика качества освоения темы
Цель
установить степень усвоения темы «Решение текстовых и геометрических зада