ч изученных видов».
стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий частично-поискового и эвристического характера; научить школьников ориентироваться в разных вариантах выполнения задания и планировать свои действия в соответствии сучебным заданием, представлять результат свой деятельности.
Планируемые результаты
Личностные
Осознание значимости полученных знаний, возможности их
применения в повседневной жизни.
творческое отношение к процессу выбора и выполнения заданий.
Регулятивные
Оценивать свои действия, выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные
Умение перерабатывать полученную информацию: делать вы-
воды в результате индивидуальной работы и в паре.
Коммуникативные
Умение работать с электронными ресурсами для проверки знаний и отработки умений и навыков, формулирование мысли вслух.
Умение оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою
точку зрения, формулировать высказывание.
Предметные
Использовать умения решать задачи изученных видов.
1)Постановка проблемы. Просмотр отрывка мультфильма « В стране невыученных уроков»
-Витя Переступин ленился и не правильно решал задачи.
-И что из этого вышло? ( получилось пол землекопа, но этого не может быть)
-Почему так произошло? ( Он торопился и ленился , не правильно решил задачу. )
- Чтобы этого не получилась надо правильно решать задачи.
-Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?
Продолжите предложение:
«Мне важно без ошибок научиться решать задачи, потому что . . . »
2)Работа с учебником. ( Кто затрудняется –поднимает красный квадрат. Заполнение «Листа успеха»)
Краткая запись, решение, ответ.
Алгор
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>