ции знаний, который непосредственно опирается на предыдущий материал. Структура урока обобщения и систематизации знаний имеет вид: мотивация - анализ содержания учебного материала - выделение главного - обобщение и систематизация знаний - самоконтроль - коррекция.
Согласно данной структуры определены следующие этапы урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация теоретических знаний
3. Постановка учебной задачи
4. Самостоятельная работа
5. Решение задачи и более сложных заданий ЕГЭ
6. Рефлексия учебной деятельности
7. Задание для самоподготовки
Все этапы выполнены. На каждом этапе стремилась построить работу таким образом, чтобы каждый ученик чувствовал себя полноценным участником образовательного процесса. Деятельность учащихся была направлена на решение поставленных задач и развитие самого себя. Свою задачу видела в том, чтобы вовлечь каждого в работу, создать условия для самореализации и уверенности в себе.
Урок был построен таким образом, что дети самостоятельно делали все выводы. Представленный урок проводился с применением ИКТ, в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ.
Задания представлены как в базовом уровне (7), так и в профильном уровне ( 5). Задания для самостоятельной работы были подобраны с учётом уровневой дифференциации при подготовке к ЕГЭ, а так же с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Преимущество такой работы очевидно - ни один учащийся не остался без внимания учителя. Решение заданий с комментированием на доске позволило проследить весь ход решения уравнения, каким способом решается уравнение, как выбирается ответ.
Урок был ориентирован на личность каждого ребенка.
На уроке предполагалось повторить способы решения логарифмических, показательных, тригонометрических, иррац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>