й, а также знанием части и целого.
Дети устно рассказывают решение уравнение ищут корень
Методом подбора
Дети работают в парах , взаимо- проверка решений примеров.
Отвечают на вопросы учителя.
Работают самостоятельно
Взаимопроверка
Оценивают работу своих товарищей.
Дети выполняют гимнастику для глаз по заданию учителя.
Ответы на вопросы учителя.
Дети решают задачи, ищут решение на стенах класса и ответы распределяют в нужный столбик
Разрушает Укрепляет
15-9 чипсы 73 овощи
7-3 чупа-чупс 75-40 фрукты
16-7 пепси- кола
Дети решают уравнения любым из способов
Находят слова
1 группа-спорт
2- воздух
3- зарядка
4- вода
Каждая группа вывешивает свои слова на доску
Проводится физминутка по методике В. Ф. Базарного «Восьмёрка».
- Доктор Здоровье задает вопрос: «Выполнив физминуту, какой вывод можно сделать?
Ищут нужную схему к задаче.
Заполняют схему у доски.
Решают задачу двумя способами
С объяснениями.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять, чтобы примеры и задачи без труда решать.
-Сегодня на уроке мы будем много трудиться, а это по силам только ловким , сильным и умелым. Поможет нам на уроке Доктор Здоровья. Прочитайте девиз нашего урока:
В путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся.
Выполним первое
задание от Доктора Здоровье.
-Посмотрите на записи, которые принес вам Доктор Здоровье.
Как мы назовем эти примеры?
-Что мы изучали на прошлом уроке?
Что такое уравнение?
Как можно решить уравнение?
-Какое задание надо выполнить?
- Ребята давайте поставим цели нашего урока.
- Давайте поставим перед собой цель нашего урока, чему мы будем учить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>