тельное отношение к окружающим.
Метапредметные: ученик научится определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия. Ученик получит возможность планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Учебное оборудование: Учебник (УМК): Виленкин Н. Я. , Жохов В. И. , Чесноков А. С. , Шварцбурд С. И. Математика 6 класс, проектор, компьютер, экран, раздаточный материал.
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Ход урока
Самоопределение к учебной деятельности (организационный момент).
Цель: Создание благоприятной рабочей обстановки в классе и
условий для успешной деятельности.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
-Ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении и прошу обратить внимание на доску.
"Не мысли надобно учить, а учить мыслить" Э. Кант
Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним?
Абсолютно верно! Это высказывание будет девизом нашего сегодняшнего урока!
Включаются во взаимодействие с одноклассниками и с учителем.
Актуализация опорных знаний Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
- Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устной работы:
Игра "Что лишнее?" слайд2
1) 4(x-3)20; a- 6b; x7-15;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>