умение анализировать и обобщать;
- информационных: умение работать с учебным материалом;
- коммуникативных: умение работать в группах.
Ход УРОКА
1. Организационный момент.
Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!! И ещё, убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.
Ребята, посмотрите, к нам на урок заехали гости. Это герои мультфильма «Простоквашино». Они ехали на елку, но у них закончилось топливо. А топливо не простое. Автомобиль работает от знаний. Давайте с вами поможем нашим героям вовремя попасть на елочку.
Первая станция «Напиши-ка»
2. Каллиграфическая минутка.
ххххх… k k k k k… ааааа…
3. Актуализация знаний. Устный счет.
( 2 станция « Сосчитай-ка!»)
Какое наименование нужно записать в каждом окошке?
(30 3 см 6 дм 60
( 75 см 6 см 3 мм 63 (5 (7
- Какие числа пропущены?
72, 75,…, 81, 84, … 90
Задача на смекалку
Слева от квадрата находится треугольник, а справа от него – круг. Где находится квадрат?(в середине)
3. Задание 3 (с. 81).
Выполняя данное задание, ученики повторяют термины «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», а также то, как найти неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое, значение разности.
4. Открытие новых знаний. Сообщение темы и целей.
1). – Послушайте следующий текст:
У Толи было 3 шарика. Папа принес ему еще несколько. Когда Толя сосчитал все шарики, оказалось, что у него их стало 9.
– Что сделал Толя с шариками, когда считал их? (Объединил или сложил. )
– Как при помощи чисел и знаков арифметических действий записать то, что нам известно? (3 9. )
– Что следует написать на месте пропуска? (Какую-либо букву латинского алфавита. )
– Прочитайте равенство, которое у вас получи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>