Решение тригонометрических неравенств

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ь кругозор, привлекая интересные факты из истории математики, из других областей знаний;
Ценности для реализации общенациональной идеи

Уважение, сотрудничество, открытость
Привитие ценностей осуществляется посредством/через парную и групповую виды работ. Сотрудничество (формирование умения работать в группах, формировать навыки самоконтроля)
Навыки использования ИКТ

Учащиеся могут использовать ресурсы сайта BilimLand для закрепления знаний
Первоначальные знания
Знает способы решение неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции
Ход урока
Этапы урока
Planned timings
Запланированная деятельность на уроке
Planned activities

Ресурсы
Resources
Организационный этап
3-4 мин


Актуализация знании. Повторение пройденного материала
Организационный момент устанавливает личностный контакт учителя с учениками через формирование целей урока, их взаимного принятия и включение мотива на совместную работу. Положительная мотивация достигается анализом успешной работы учащихся с тригонометрическими неравенствами.














Организация первичного контроля
15 мин


Упражнения для закрепления изученного материала.
Решите неравенства:









ФО критерии оценивания: знает и умеет решать тригонометрические неравенства.
Учащиеся отрабатывают практические навыки
Формирование новых знаний учащихся.
15-17 мин
Индивидуальная работа

Решите неравенство:










ФО критерии оценивания: знает и умеет решать тригонометрические неравенства.
Учебник Мордкович.
Задачник
Алгебра 10-1

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: