- Значит, каким действием будем решать задачу? (Вычитанием).
- Повтори вопрос задачи.
- Сколько морковок осталось у зайца?
Один ученик решает задачу у доски, а остальные - в тетрадях.
3 - 2 1
- Сколько морковок осталось у зайца?
- У зайца осталась одна морковка.
- Решили мы задачу?
- Да, так как ответили на вопрос задачи. И все задания выполнили правильно.
6. Геомет. материал.
- Ребята, слышите кто-то рычит.
Отчего у это клетки
Вдруг ребячий смех умолк?
Оттого что из-за сетки
Скалит зубы серый . . . (Волк).
Волк сердится (показываю на картинку), он не может понять задание, давайте мы ему поможем.
- Возьмите простой карандаш и внизу под задачами, поставьте точку. По линейке, синим карандашом, через точку проведите прямую линию слева направо. Затем зеленым карандашом, через эту точку, проведите по линейке прямую линию сверху вниз. (На доске показ по этапам вывешиваю).
- Молодцы, ребята, помогли волку выполнить задание.
7. Итог
- Где были? Ребята, а каких животных мы посмотрели в зоопарке?
- Они вам понравились? А чем они вам понравились? Чтобы животные были добрые, умные, красивые. Мы тоже должны правильно вести себя в общественных местах и с животными. Мы не должны бегать, кричать, близко подходить к клеткам животных и кормить их. Это может закончится бедой. Так как животные тоже боятся всех неожиданностей и могут проявлять агрессию, т. е. укусить, поцарапать.
Страницы: << < 2 | 3 | 4