а, осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, выявляют и корректируют возможные ошибки, определяют способы действий, которые вызывают у них затруднения и им предстоит их доработать.
6. Рефлек-сия учебной деятельности. Домаш-нее задание
Рефлексия: Учитель предлагает ученикам по очереди продолжить одно из высказываний, предложенных на экране монитора.
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
я почувствовал, что. . .
я приобрел. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
я смог. . .
я попробую. . .
меня удивило. . .
мне захотелось. . .
Домашняя работа: п. 14, 304(д,ж), 307(а). Придумать 2 вопроса и 2 задания для товарища по теме урока.
Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы, представленной на экране.
Записывают домашнее задание.
5 мин
На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.
Страницы: << < 2 | 3 | 4