br/>
Внимательно слушают учителя, записывают решение неравенства в тетрадь.
Каждый из учеников по очереди проговаривает по одному пункту алгоритма. В это время другие ребята внимательно слушают и записывают алгоритм в тетрадь.
10 мин
На данном этапе учащиеся выявляют место и причину затруднения. Учащиеся в коммуникативной форме обдумывают учебные действия:
-ставят цель,
-согласовывают тему урока,
-выбирают способ,
-строят план достижения цели;
Этим процессом руководит учитель
Физ-культ-минутка
Ученики вместе с учителем выполняют небольшой комплекс упражнений:
Для расслабления плечевого пояса:
- сидя, руки вверх. Резко сжимать и разжимать кисти рук. Затем опустить руки вниз и потрясти ими для полного расслабления.
Для расслабления кистей рук:
- взять в руки шариковую ручку и начинать перекатывать ее в ладошках.
Учитель включает видео для расслабления мышц глаз.
https://www. youtube. com/watch?v-JnM1V7VCpA
Выполняют предложенные упражнения.
Смотрят видео, следят глазами за объектами, не поворачивая при этом голову
5 мин
5. Применение знаний, формирование умений и навыков.
Учитель предлагает к решению два неравенства:
х-8х150
На выполнение задания дается 7 минут, решенные неравенства присылаются учителю. Первый ученик, приславший правильное решение получает отметку. Затем организуется проверка решения по эталону.
Решают неравенства, присылают решение учителю. Внимательно проверяют решенные задания, сравнивая с эталоном.
10 мин
При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового вид
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>