урока.
Сообщает план урока:
1. Опрос.
2. Объяснение новой темы.
3. Решение задач.
Учитель: Итак, как говорят в известной телевизионной игре о чемоданах и миллионах: у нас все серьезно, все по-честному. Ответы к задачам урока пока знаю только я, но в отличие от этой игры, результат мы узнаем не угадыванием, а с помощью решения задач, исследования
Слушают учителя, приветствуют друг друга, включают микрофоны и видео.
Записывают тему урока в тетрадь.
2 мин
3мин
Данный этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. С этой целью организуется его мотивирование к учебной деятельности на уроке.
2.
Актуализация знаний
Учитель проводит опрос.
1) Какая функция называется квадратичной?
(функция вида yax2bxc где x- переменная, a,b,c -- числа, причем a ! 0)
2) Что такое нули функции? Как найти нули функции по графику (если функция задана формулой)?
(Нули функции -- это те значения аргумента, в которых значение функции равно нулю. Нули функции -- точки пересечения графика с осью ОХ. Если функция задана формулой, то мы должны y приравнять к 0)
3) От чего зависит направление ветвей параболы. Как ведет себя график функции, если a0, если a0 ветви параболы направлены вверх, если a0; промежутки, где график лежит ниже оси ОХ, у0;
6х2-х-1,.
Учитель предлагает ученикам проговорить алгоритм решения неравенств второй степени с одной переменной на основании решенного примера. Записать алгоритм в тетрадь. Учитель записывает алгоритм на экране за учениками.
Ученики рассказывают учителю о своем затруднении в решении предложенного неравенства.
Внимательно слушают, записывают в тетради определение.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>