ые: формирование интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
5. Организация первичного закрепления
Установление правильности и осознанности усвоения темы
8
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Выявление качества и уровня усвоения
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.
Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.
10
Личностные: формирование позитивной самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение самостоятельно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7. Рефлексия (подведение итогов урока)
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.
Подводит итоги работы групп и класса в целом.
Дать количественную оценку работы учащихся
Анализ собственной деятельности и взаимодействия с учителем. Учащиеся сдают листы самооценивания.
3
Регулятивные: умение давать оценку результатов собственной деятельности на уроке.
8. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения.
Дает комментарий к домашнему заданию
Учащиеся записывают в дневники задание.
2
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1. Организационный этап
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
- У каждого из вас на столах лежат листы самооценивания. По
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>