ратных уравнений, записанных на экране
1, 3, 4, 6, 9, 10
Итак, проверим ответы. (Ответы на экране)
Подведем итоги и проанализируем, готовы ли мы дальше продолжать сдачу нормативов или допустили промах в спортивных тренировках. Где мы поленились и нам нужно добавить нагрузку.
В индивидуальную карту (Таблица 2) заносим номера вопросов из Таблицы 1 в соответствующие колонки, чтобы выяснить, какие задачи вызвали наибольшее затруднение или с какими заданиями не справились, делаете пометки:
v если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;
- если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали;
если то, что вы читаете, является для вас новым;
? если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу
Таблица 2
V
уже знал
узнал новое
-
думал иначе
?
есть
вопросы
Над какой учебной задачей мы с вами работаем? (решаем квадратные уравнения)
Давайте попробуем сформулировать цель урока. Ребята, скажите, что должен делать каждый для успешного выполнения задания? (уметь правильно, быстро и рационально решать квадратные уравнения).
Как вы думаете, какая цель нашего урока? (Сдача норм ГТО с использованием математических методов)
Для того чтобы быть успешным в спорте, оказывается, надо быть не только сильным и ловким, нам еще пригодятся знания в математике, чтобы рассчитывать свои усилия. Для этого на уроке мы будем решать квадратные уравнения различными способами.
4. Этап локализации индивидуальных затруднений
Следующий вид норм ГТО - это подтягивание.
Обобщая свои знания, нужно вычеркнуть ложные высказывания среди указанных, определить сл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>