справления ошибок ( какие вопросы надо задать себе чтобы найти ошибки?) Слайд 7
1) Правильно ли вы определили вид уравнения?
2) Правильно ли вы применили алгоритм решения?
3) Правильно ли вы решили полученные уравнения?
4) Правильно ли вы решили неравенство?
5) Сделали вы отбор корней при решении системы?
Используя этот алгоритм, найдите свои ошибки. Определите, где вы допустили ошибку, где у вас возникли затруднения. Почему это случилось?
Если у вас все ответы правильные, вы тоже выполняете проверку по алгоритму (для исключения ситуации, когда ответ верный, а решение - нет или оно отсутствует. ) По окончании проверки, если алгоритм выполнен правильно, вы получаете творческое задание.
1) 4
2) -43
3) 5
1. 3x4x-42x
2. xx1-2x1x3
3. xx11x-x114
Выполнить самопроверку.
4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.
Сформулируйте цель нашего урока: повторить основные виды иррациональных уравнений и алгоритмы для их решения, научиться правильно их применять и находить ошибки в своём решении. Слайд 8
Составим план дальнейших действий. (Проект) Слайд 9
1. Ещё раз повторить определение арифметического квадратного корня, основные виды иррациональных уравнений и алгоритмы для их решения.
2. Выполнить подробную проверку, используя образец.
3. Решить аналогичные задания.
Физкультминутка. (Слайд 10)
1 руки на пояс;
2 руки вверх, подняться на носки;
3 - 4 руки через стороны вниз;
5 выпад правой вперед, руки вперед;
6 руки на пояс;
7 выпад левой вперед, руки вперед;
8 руки на пояс;
9 прогиб назад;
10 руки на пояс;
11 наклон влево, руки вверх;
12 руки на пояс;
13 наклон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>